Campus Científico para estudiantes de ESO

junio 3rd, 2013 Alvaro Pascual Sanz

Foucault’s Pendulum de Ben Ostrowsky

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ofrece 76 becas para alumnos de 4º de Secundaria interesados en el ámbito científico.

El Campus de profundización científica se realizará en el IES «Politécnico» de Soria, siendo alojados los alumnos en la residencia «Escuela Hogar Madre de las Mercedes» en Soria.

El principal objetivo de este Campus es favorecer el desarrollo del interés científico por parte de los alumnos, potenciar sus capacidades demostradas en el ámbito de las ciencias, así como fomentar el esfuerzo individual y la motivación del alumnado, al tiempo que se integra en un ámbito en el que prima la convivencia y el intercambio de experiencias culturales y educativas entre alumnos procedentes de las distintas comunidades autónomas.

El Campus se desarrollará en dos turnos, de 38 alumnos cada uno, que tendrán lugar en las siguientes fechas:

  • Primer turno: Del 9 de julio al 18 de julio de 2013.
  • Segundo turno: Del 20 al 29 de julio de 2013.

Podrán optar a participar en el Campus aquellos alumnos que estén cursando 4º de la ESO, presenten la solicitud y hayan obtenido una nota media superior o igual a los 8 puntos en los tres primeros cursos de ESO y, asimismo, en los estudios de 4º realizados hasta el cierre de la convocatoria.

Si alguno está interesado solo tiene que visitar Ayudas para participar en el programa “Campus de Profundización Científica para estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria” en Soria. Convocatoria 2013.

El plazo para presentar la solicitud:

  • Desde: 3 de junio de 2013.
  • Hasta: 13 de junio de 2013.

Cocinando con el sol

junio 1st, 2013 Alvaro Pascual Sanz

Solar Oven de Amanda Siska

Todo este trimestre lo hemos dedicado en Física y Química a entender cómo se transmite la energía por medio del calor y cómo esta trasferencia se traduce en variar la temperatura de los cuerpos implicados.

Hemos diseñado y construido un Horno Solar, que posteriormente empleamos para estudiar cómo aumentaba la temperatura de medio litro de agua (aprovechando estos cálculos para obtener la potencia y el rendimiento del horno).

Han sido 23 sesiones de clase intensas (estaban programadas 22, pero pudimos dedicar una sesión extra a la construcción), trabajando por equipos, intentando aprender los principios teóricos necesarios, aplicándolos en los diseños de los diferentes hornos y en su posterior construcción. En esta carpeta se puede encontrar todo el proyecto desarrollado.

Los días en los que probamos los hornos fueron especialmente intensos por varios motivos, como que todos teníamos muchas ganas de comprobar si los hornos funcionaban correctamente, que la meteorología de este mes de mayo ha sido un tanto atípica o que el patio del colegio, al ser la hora de comedor de primaria, estaba lleno de niños y muchos de ellos se interesaron por los hornos e hicieron a los alumnos muchas preguntas (algunas complejas e interesantes).

Por cierto, si os sorprende que algún alumno o yo mismo tengamos la camiseta puesta del revés, pensad que todo tiene una explicación. El día que tomamos las fotos era el “día SOMOS“.

Como regalo final quiero recomendar una serie de blogs y páginas web en las que podéis encontrar mucha información sobre cocina solar, así como numerosas recetas. Espero que este verano podáis poner en práctica alguna:

Ampliación – Tiro parabólico

mayo 23rd, 2013 Alvaro Pascual Sanz

Cuando lanzamos un cuerpo con una velocidad que forma un ángulo con la horizontal, éste describe una trayectoria parabólica. A este movimiento se le conoce como “tiro parabólico“. Si no recordáis perfectamente la explicación dada en clase podréis refrescar la memoria con este vídeo.

Estos son los ejercicios que tendréis que realizar (podéis descargar aquí la hoja). Por otro lado, en la página de FísicaNet podéis encontrar varios ejercicios resueltos que pueden seros de gran ayuda.

Para terminar, si queréis comprobar los resultados obtenidos en alguno de los problemas planteados, podéis emplear los simuladores de tiro horizontal y tiro parabólico de Educaplus.

Ondas electromagnéticas y salud

mayo 9th, 2013 Alvaro Pascual Sanz

Telecommunications de Håkan Dahlström

 

Ondas electromagnéticas y salud

 

A lo largo de la última década has sido numerosas las campañas que alertaban de los riesgos derivados de las “radiaciones” emitidas por antenas, móviles, microondas y otros aparatos electrónicos. Sin embargo, y apesar de la alarma que generaron en su momento, no parece que a la sociedad le haya afectado significativamente estos avisos.

 

¿Son realmente perjudiciales las ondas electromagnéticas? ¿Debemos hacer caso y alejarnos de los aparatos que emiten estas ondas o, por el contrario, podemos exponernos a ellas sin riesgo alguno?

 

Energía de las ondas

abril 18th, 2013 Alvaro Pascual Sanz

 

Una onda es una forma de propagación de energía. El sonido o la luz son diferentes tipos de ondas, lo que implica que, para entender cómo vemos, necesitemos entender mejor cómo se comporta la luz.

Para trabajar este tema os recomiendo el tema interactivo “Fenómenos ondulatorios“, la página “Ondas” y dos simulaciones:

Water Drop ~ Explored ~ de Sergiu Bacioiu

 

Para profundizar en el fenómeno de la dispersión, podéis leer una de mis primeras entradas “Red Moon“. Por último, esta es la hoja de ejercicios que trabajaremos en clase:



Y un pequeño regalo:

Energía Térmica

abril 11th, 2013 Alvaro Pascual Sanz

En este nuevo tema estudiaremos y comprenderemos cómo la energía térmica se transmite entre cuerpos a través del calor. Estas son las hojas de problemas que vamos a trabajar en clase:

 

Para complementar la información trabajada en clase os recomiendo la lección interactiva “Calor y temperatura” y la simulación de la curva de calentamiento del agua. Además, la tradicional lista de vídeos con ejercicios:

Wolf Fire de Furryscaly

Ciencia de Viaje

marzo 23rd, 2013 Alvaro Pascual Sanz

Llega la Semana Santa y con ella las vacaciones, pero antes, los alumnos y alumnas de 4º de la ESO nos vamos de viaje de estudios. Visitaremos Granada, Sevilla y Córdoba.

Ya sabéis que yo no soy muy dado a mandar tareas para hacer en vacaciones, al menos no de forma obligatoria. En esta ocasión, os propongo un pequeño proyecto a realizar de manera voluntaria durante el viaje. La idea es encontrar elementos relacionados con la ciencia o las matemáticas. Pueden ser elementos arquitectónicos, mosaicos, quizá alguna fuente… ¡¡no doy más ideas!!

Si encontráis algún elemento que cumpla este simple requisito fotografiadlo. Posteriormente, enviad la fotografía, junto con una pequeña explicación a la dirección alvaropascualsanz.maristas@blogger.com. De esta manera, se publicará automáticamente una entrada en el blog “Ciencia de viaje“. ¡No olvidéis escribir vuestro nombre en la entrada!

Por supuesto, aquellos que participen tendrán su recompensa en sus notas de Física y Química en la tercera evaluación.

¡¡Feliz viaje y felices vacaciones!!

Are you ready??? de shh

¿Fuimos a la luna? El camino del pensamiento crítico

marzo 21st, 2013 Alvaro Pascual Sanz

Hoy, ya que era el último día de Ampliación de Física y Química este trimestre,  hemos visto en clase el documental:

¿Fuimos a la luna?

Hemos debatido sobre la validez de los métodos científicos y valorado si es cierto que la sociedad prefiere escuchar y creer a tertulianos, de esos que parece que saben de todo pero que no saben de nada, en vez de a científicos o expertos.

Este documental es parte de una serie llamada Escépticos, programa de televisión del que ya he hablado en alguna ocasión.

Física entretenida

marzo 1st, 2013 Alvaro Pascual Sanz

Aprovecho esta entrada para presentar dos recursos muy interesantes si queremos acercarnos a la física de una forma amena y divertida:

La primera opción es el canal de vídeo del MIT (MIT TechTV) con miles de vídeos recogidos en más de 600 colecciones y que abarcan temas desde ingeniería, ciencia, educación, humanidades…

Muchos de ellos se encuentran también en Youtube. En concreto, dos colecciones de vídeos son muy recomendables:

MIT Engineering K-12: lista con 26 vídeos en los que los estudiantes del MIT  hacen y explican numerosas demostraciones y experimentos.

MIT Physics Demonstrations: lista de 44 vídeos con demostraciones breves. Los vídeos no tienen narración, pero la explicación de los principios físicos demostrados se puede leer debajo de cada vídeo.

La segunda opción es una aplicación llamada Isaac Newton App, para dispositivos iOS. Esta aplicación nos acerca, a través de cuentos ilustrados (imágenes, sonidos, animaciones interactivas…), a la figura de Isaac Newton.

Esta aplicación puede descargarse desde la App Store por 2,49 euros.

 

Fuentes:

Revista Educación 3.0: Isaac Newton App, para alumnos de ciencias.

Free Technology for Teachers: Watch Physics Demonstrations and More on MIT Tech TV.

Imagen: The Field Is Real de Tc Morgan.

Fuerzas en fluidos

febrero 26th, 2013 Alvaro Pascual Sanz

Estos días hemos estado jugando con fluidos:

  • Hemos conocido mejor el concepto de presión.
  • Comprobábamos con una botella agujereada cómo la presión hidrostática aumentaba según lo hacía la profundidad
  • Rellenábamos con agua vasos comunicantes y éste alcanzaba en todos la misma altura, mientras que al utilizar líquidos con diferentes densidades, el de menor densidad alcanzaba mayor altura.
  • Jugábamos con jeringuillas de diferentes anchuras para entender mejor el funcionamiento de las prensas hidráulicas.
  • Fabricábamos nuestro propio submarino con una pajita y un par de clips, lo cual nos permitió poner a prueba tanto el principio de Pascal como el principio de Arquímedes.

Además, y gracias al fantástico físico Walter Levin, nos pusimos a prueba:

PRINCIPIO DE PASCAL

Imagen de previsualización de YouTube

 

ESTABILIDAD DE LOS CUERPOS FLOTANTES

Imagen de previsualización de YouTube

 

Llega el momento de ampliar los conocimientos, y como es costumbre, os regalo una estupenda colección de simulaciones y dos enlaces a las lecciones interactivas del proyecto Newton:

  • Presión I: Concepto, unidades, presión hidrostática y principio de Pascal.
  • Presión II: Presión atmosférica, principio de Arquímedes, tensión superficial.

Sin olvidar dos listas de vídeos con la teoría y los problemas más significativos del tema.

 

Para terminar, dos documentos, uno con problemas de fluidos, y otro con cuestiones teóricas:





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