Todas las entradas de: Herráez

Juguetes reciclados

El hall del colegio se ha convertido en un improvisado museo en el que se han expuesto unos juguetes muy originales: juguetes frutos de un imaginativo reciclado: corbatas convertidas en boas de peluche, guitarras de cartón, un camión fabricado con pulverizadores, etc,..

El ingenio de padres y alumnos ha sido más que variado. Aquí os ponemos una pequeña muestra.

Multinacionales Y Medio Ambiente

Entrevista al profesor de francés, Raúl:

 

1. ¿Por qué habéis elegido el tema “Multinacionales”?

 

– Raúl: Hemos elegido este tema porque creemos que estas grandes compañías tienen que

 

trabajar mucho para cuidar el medio ambiente, porque los esfuerzos que hacen todavía son

 

muy pequeños y la presión que recibe el medio ambiente es muy grande.

 

2. ¿Qué relación comparte vuestro taller con la temática de la semana cultural?

 

– R: Yo creo que toda, porque la presentación que se hace está muy comprometida con el

 

medio ambiente. Es una forma de concienciar a la gente que lo ve de lo que ocurre en el

 

mundo con la contaminación y demás.

 

3. ¿Cómo valoras la semana cultural?

 

– R: Muy positivamente. Creo que es una buena forma de profundizar sobre algunos aspectos

 

importantes que vivimos a diario

 

4. ¿Crees acertada la temática de este año?

 

– R: Sí, pienso que está muy bien elegido

 

5. ¿Os ha costado mucho trabajo realizar este taller?

 

– R: Sí, llevamos como tres semanas o un mes dedicándole bastante tiempo porque es un

 

trabajo hecho a conciencia y con mucha reflexión.

 

6. ¿Cómo calificas el resultado obtenido en este taller?

 

– R: De sobresaliente, porque los alumnos se han implicado mucho en el trabajo y lo han hecho

 

muy bien.

Herencia Mutante

ALUMNO, Nicolás de 4ºESO

 

A continuación haremos una entrevista a un alumno de la clase de 4ºESO, encargado de la realización de este taller en el cual se explican las mutaciones dependiendo de la contaminación en el ambiente.

 

1- P:¿Qué finalidad tiene vuestro trabajo?

Explicar a la gente que los agentes medioambientales son importantes para los diferentes ámbitos de la vida.

 

2-P: ¿Qué relación con el medio ambiente tiene?

Que todas las emisiones que expulsamos a la atmósfera son decisivas en el desarrollo del ADN.

 

3-P: ¿Qué materiales habeis usado para la realización del trabajo?

R: Videos, presentaciones, fotografías y música de ambiente para crear relajación.

 

4-P: ¿Qué te ha parecido el taller en el ámbito de biología?

R: Interesante porque he aprendido más información de lo que explican en clase, como los elementos cancerígenos en el ambiente o las mutaciones.

 

5-P:¿Por qué es necesario cuidar el medio ambiente y que nos concienciemos todos?

R: Es muy importante por la supervivencia de los seres humanos y tendría consecuencias muy negativas en la vida, por ejemplo si destruimos el aire que respiramos moriríamos.

 

6-P: ¿Tú personalmente intentas cuidar lo mejor que puedes el medio ambiente?

R: No todo lo que debería, pero lo hago bastante bien y podría hacer mejores cosas para cuidar la tierra, es importante y debemos concienciarnos todos.

 

7-P: ¿Es nociva la contaminación del medio ambiente en el ADN?

R: Sí, lo es en gran exceso, el ADN es primordial para la vida humana, la genética es lo más importante que tenemos.

 

 

Música Reciclada

Entrevista para Iván

Taller musical Segundo de la ESO

 

•¿En qué consiste vuestro proyecto de Música?

Se llama Música Reciclada y consiste en acompañar con percusión tradicional una canción moderna. La gente hace unos pocos años no tenía tanta tecnología ni medios y reutilizaban instrumentos de cocina y labor para hacer música, cantar y poder pasar unos ratos agradables. Queremos juntar tradición y modernidad acompañando una canción de la cantante Paula Rojo.

 

•¿Cómo habéis hecho/conseguido los instrumentos?

Los instrumentos son artículos de cocina reutilizados para percusión que tengo de algunos cursillos de música tradicional que he realizado. También contamos con algún instrumento de pequeña percusión del colegio.

 

•¿Qué materiales habéis utilizado?

Contamos con: cucharas, sartenes, dedales, panderetas, morteros, ralladores, conchas…, y unos vasos para poder representar una canción de moda.

 

•¿Cómo se os ocurrió la idea de montar el taller de instrumentos creados a partir de recursos caseros/reciclados?

La idea es muy sencilla, que mejor forma de reciclar y ayudar al medio ambiente que reutilizando los artículos y utensilios habituales de la vida cotidiana.

 

• ¿Cuál es la finalidad de este proyecto?

Pretendemos que la juventud vea que con pocos medios se puede pasar un rato divertido y agradable sin necesidad de grandes gastos en tecnología.

 

• ¿Cuál es la relación con el medio ambiente de vuestro taller?

La reutilización de cualquier artefacto es uno de los principales objetivos que se persigue. Cuantos más usos podamos dar un mismo artículo mejor será.

 

• ¿Qué actividades pretendéis realizar con los instrumentos creados?

Vamos a hacer una pequeña explicación de los instrumentos para posteriormente cantar y tocar, con todos los alumnos que quieran, la canción propuesta.

 

•¿Cómo has encontrado a tus alumnos mientras realizabais el proyecto?

Los voluntarios de 2º de la ESO, han tenido una actitud muy participativa. Han estado ensayando varios recreos voluntariamente e incluso ellos mismos han quedado por su cuenta para preparar la actividad. Espero que todos nos lo pasemos bien.

 

•¿Consideras importante el tema de la Semana Cultural de este año?¿Por qué/ Por qué no?

Todos los temas son importantes. A mi personalmente me parece un tema muy amplio, pero si todos aprendemos a cuidar nuestro medio ambiente y disfrutar de todo lo que nos puede ofrecer la naturaleza, habremos logrado nuestro objetivo.

 

Transformaciones Energéticas

Entrevista a Ana. Alumna de 2º de E.S.O. colaboradora en el taller del molino giratorio.

 

-¿ Te ha gustado el taller ?

 

Sí, porque he aprendido muchas cosas nuevas.

 

-¿ Ha habido mucho trabajo en equipo ?

 

No, tampoco hacía mucha falta pues era sencillo.

 

-¿ Ha habido muchos problemas ? ¿ De qué tipo ?

 

Sí, el agua no ebullía bien.

 

-¿ Qué relación tiene el taller con el medio ambiente ? ¿ Es beneficioso para él ?

 

Está hecho con materiales reciclados a través de los cuales se pueden obtener energías alternativas como la eólica o la térmica.

 

-¿ Qué opinas de la semana cultural ? ¿ Y del tema de este año ?

 

Me parece que es una buena oportunidad aprender cosas del medio que nos rodea esto es bastante importante.

 

 

 

ENTREVISTA A BLANCA

Blanca, profesora de ciencias naturales de 2º de la ESO ha organizado con los alumnos de este curso el proyecto del que antes hemos hablado. Hemos podido hablar con ella sobre él.

 

 

¿Qué fue lo primero en lo que pensaste cuando te ofrecieron el tema del medio ambiente como lema de la semana cultural?

 

Que tenía muchas posibilidades y que podíamos hacer experimentos sencillos pero que llegaran a los alumnos.

 

¿ Cómo se te ocurrió realizar estos experimentos ?

 

Fue algo participativo por parte de todos los alumnos que votaron por ellos.

 

¿ Crees que estos trabajos han ayudado a concienciar en el medio ambiente y el ecologismo a tus alumnos?

 

Sí, se han dado cuenta de los diferentes caminos para obtener energía.

 

¿ Qué relaciones hay entre tus experimentos y el medio ambiente?

 

En el caso del motor stirling, es de gran utilidad en sistemas de captación de energías renovables, contamina poco y tiene una alto rendimiento. En el caso del resto de experimentos se pretendía estudiar las transformaciones energéticas.

 

¿ Cómo evalúas el proyecto ?

 

Yo diría que un 6 ó 7 porque no hemos conseguido que el motor stirling funcionase.

 

¿ Qué piensas de la semana cultural ?

 

Es una semana muy rápida con un montón de cabezas pensando y con unos resultados por parte de los alumnos muy buenos.

 

¿ Qué te parece el tema de este año ?

 

Me parece perfecto creo que no sólo se debería quedar en una semana sino que debemos seguir concienciando de la importancia del medio ambiente.