CRITERIOS DE EVALUACIÓN . Curso 20/21

COMPROMÉTETE

La idea del proyecto surge de la realidad que vivimos día a día en nuestro patio escolar. Aunque los alumnos hacen, por lo general, un buen uso de las papeleras, las urracas son las causantes, al sacar los desperdicios de los almuerzos del interior de las papeleras, de que los alrededores de éstas y por extensión el resto del patio, estén sucios.

Por otra parte, después de realizar durante varios años consecutivos talleres relacionados con el reciclaje, vimos la necesidad de apostar por ello en el centro, consiguiendo reciclar no sólo papel, que lo llevamos haciendo varios años, sino envases y plásticos, puesto que después del papel son los residuos que más se generan en un centro escolar.

Al surgir la idea durante una reunión de ciclo y en aras de implicar al mayor número de alumnos posible, y que éstos pudieran a su vez explicar y solicitar la colaboración del resto de alumnado del centro decidimos embarcamos en un Aprendizaje Servicio interdisciplinar (Lengua, matemáticas, naturales, artística y religión) e internivel (1º, 2º y 3º de Primaria)

a/ Objetivos:

Con este proyecto, queremos que el reciclado sea un valor que se inserte en toda la comunidad educativa, no solo dirigido a los alumnos que han participado activamente en el proyecto, sino que se convierta en una buena práctica.

El objetivo principal, por tanto, ha sido concienciar a los alumnos del cuidado del entorno, de su entorno próximo, con respecto a la reducción de basuras y residuos y su reciclado.

  1. Concienciar al alumnado de la contaminación que generan sus residuos e intentar reducirla.
  2. Aprender a generar menos residuos. Aprender a reciclar.
  3. Adquirir hábitos de alimentación saludable con los almuerzos.
  4. Conocer el funcionamiento del Ayuntamiento y las concejalías.
  5. Realizar una solicitud, como petición formal.
  6. Localizar puntos en un mapa.
  7. Generar una encuesta: hacer la lectura y evaluar los datos obtenidos.  Exponer de forma oral las conclusiones.
  8. Conocer y respetar la Obra Creada desde el área de Religión.
  9. Compartir el proyecto con el resto del alumnado del centro.
  10. Conseguir que nuestro centro sea considerado, de forma simbólica, como un centro con “bandera azul” por unas mejores condiciones ambientales.
PPT APD COMPROMÉTETE

ABP “THE WATER”

CURSO 2018/2019. 2º PRIMARIA. ÁREA DE SOCIAL SCIENCE.

Durante el mes de enero hemos trabajado la unidad de “WATER” desde el área de social science con diferentes aprendizajes que hemos adquirido a través de la experimentación y la búsqueda autónoma de información.

Comenzamos estudiando los estados del agua, con una serie de experimentos llevados a cabo en el laboratorio de física. Conseguimos transformar agua de estado sólido a estado líquido y este a gas, y viceversa, de tal manera que aprendimos cómo el agua puede presentarse de diferentes maneras y cómo aplicándole calor y/o frío cambiamos esa presentación.

Más tarde descubrimos con los sentidos cómo el agua ni tiene color, ni tiene sabor, ni tiene olor…a no ser que esté sucia…ya que hemos visto que, por desgracia, el agua en el planeta no está todo lo limpia que debería estar…

Hemos aprendido las partes de los ríos, donde nace, cómo es el cauce, los tres cursos, alto, medio y bajo y la desembocadura. Hemos investigado en internet cuáles son los ríos que recorren Segovia y las fuentes de las que los segovianos nos surtimos para tener agua potable. Pero hemos descubierto algo que no nos ha gustado, y es que los ríos, a parte de los productos naturales como tierra o algas, también transportan en sus aguas basura y suciedad que el ser humano tira. Menos mal que hay máquinas que filtran el agua para potabilizarla con el fin de poder consumirse y no nos pongamos malitos. ¡Pero que proceso más difícil! Con productos químicos, naturales, arenas… Menos mal que sí sabemos “no ensuciar” porque sabemos donde hay que tirar la basura, dependiendo del tipo de residuo que sea, pero nunca lo tiramos al agua de los ríos, embalses, mar…

Gracias a los niños y niñas por el trabajo realizado, gracias a los padres por el apoyo y el interés mostrado y gracias a la profesora en prácticas Pepa pues suyo ha sido este proyecto.

Seguiremos informando de futuros proyectos…

Felipe.